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- 李昌菊： “民族化”的路径(上)发表于2019-06-21
- 第二节 “民族化”的路径 “油画是什么?”有些人认为，油画就是用颜色画的素描，“这是一个大大的错误，油画，不等于把油画的形涂上颜色。只有用色彩表现了物体的形，才能算做是油画的处理。”这是马克西莫夫在1956年8、9月间召开的全国油画教学会议上的发言中谈到的。就是在这次会议上，吕斯百、董希文等专家提出了“油画民族化”。 民族化提出之后，画家...
- 李昌菊： 彰显民族气派 塑造国家形象发表于2019-06-10
- 第四章 彰显民族气派 第一节 塑造国家形象 新中国建立之后的十七年间(1949—1966)，本土油画进入了新的发展历程，一方面它获得了国家制度保障，一方面它被政治紧紧捆绑。尽管如此，新一轮的油画语言学习仍然得以展开，虽然被限定在现实主义表现方法的范畴，但毕竟获得一个新的正规起点。这其中，油画与新中国政治之间构成紧张的张力关系。表现为后者既推动了油画创作、教学发展，但也限...
- 李昌菊： 董希文与油画工作室发表于2019-05-24
- 新中国建立后，中央美术学院在中国美术教育中拥有无与比肩的重要地位。该院担当着为国家培训美术人才的任务，也责无旁贷的承担着美术教育的新课题。在六十年代初的宽松气氛中，不仅油画研究班的教学，该院油画本科教学也开始萌发新的探索，油画家在教学中不仅重视基础，而且开始高度重视扶持个性、培育风格，这使中国油画教学在原有基础上打开初步多样化的格局，其中，对民族化风格有明显提倡的当属董希文。
- 李昌菊： 博巴油训班发表于2019-05-10
- 第二节 博巴油训班 就在罗工柳油画研修班举办半年后，另外一个班级也开办了。依据中国与罗马利亚的文化协定，为了加强社会主义国家的文化交流，罗马利亚油画训练班，简称罗训班，由中央文化部委托浙江美术学院，在1960年10月开办，时间持续到1962年10月，共两年时间，培养目标是“培养学生……熟练运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的艺术方法，具有系统的理论知识、坚实的技术基础、熟...
- 李昌菊：“油研班”的教学风格及观点发表于2019-04-26
- 第一节 “油研班” 马克西莫夫油训班卓见成效的的教学，直接印证了学苏方式的好、快、省。1959年央美术学院拟定再次举办由苏联油画家主持教学的研究生培训班，但是，由于1960年7月苏联政府单方面撕毁技术合作的各项协议，中苏关系恶化，苏联专家主持教学无法实现，最终，由罗工柳担负了这一重任。 本次开班的历史、文化语境与马克西莫夫班已有不同。自双百以来，在民族化的讨论声中，油画教学...
- 李昌菊：马克西莫夫班学员的创作实践发表于2019-04-12
- 能够进行现实主义创作是培训班的终极目标，在进入创作前，有一个过渡的教学环节，即创作练习。在第一学期即安排了创作练习(图2-2-46)，从命题构图(如“新北京”)、“构图性肖像画”创作单元等学习性创作直到毕业创作，形成与基础教学相配合的循序渐进的创作教学过程。[1]油训班的创作教学共有两部分内容：第一部分是创作肖像画的课题，第二部分是创作情节性绘画，也就是毕业创作。[2]...
- 李昌菊：马克西莫夫的教学方法与思路发表于2019-03-29
- 苏联油画作品展示的高水平和教学的正规化，正是当时中国油画发展迫切需要的。除了走出去直接学习，请苏联专家来教学也是一个重要途径，马克西莫夫油画训练班，就是新中国在特定历史条件下，提高油画表现水准的重要教学实践。 班级成员分别来自全国的美术院校、出版社和部队[1]。年龄跨度从21岁到41岁，年龄最长的冯法祀是班长，秦征是支部书记。学习时间原定两年，实际安排为：素描半年，油画基本功半年，创作一年，后来又...
- 李昌菊：走出去——留学苏联发表于2019-03-15
- 苏联美术是整个欧洲美术体系的一部分，其艺术观念与造型技巧来自法国、意大利等国，它融进了本民族的社会习俗和传统文化，形成不同于西欧美术的特点。苏联美术强调关注社会生活，批判社会丑恶现象(俄国19世纪的批判现实主义)，歌颂社会光明，塑造劳动者或英雄人物的形象(苏联社会主义现实主义)。由于中苏友好，直接向苏联学习，培养新一代的油画生力军，是重要而有效的方法。苏联也愿意接受中国各行业的留学生[1]，包括美术生。...
