装置艺术时代的孤儿？

2011-01-19 11:35:31来源：缪斯艺术

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教育：大势所趋

　　艺术院校对于专业的开设总会综合生源、就业等各个因素，当然也会考虑中国当代艺术本身的发展趋势。对于艺术类院校来讲，装置艺术依然是新兴专业。对于装置艺术自身而言，在国内的教育资源仍然稀缺，仅有的几所专业美术院校才能设置此类专业与课程。

　　北京是整个中国的当代艺术中心，中央美术学院接触当代艺术的机会自然也更多，对于前卫和先锋艺术的捕捉也更加敏感。中央美院教授吕胜中于2003年成立了“实验艺术工作室”，到2007年发展为“实验艺术系”，成为与油画、国画、版画、雕塑并列的独立科系，真正将“实验艺术”纳入教学发展体系中。中国美术馆馆长、前中央美院副院长范迪安在接受媒体采访时说：“中央美术学院用上‘实验艺术’这个名称，实际上对外展示了一种态度：要在整个教学体系、学院体制内部培植新的增长点，使实验艺术正式成为美术学院教学的一个方面，这就会产生更大的影响……整个社会将以一种全新的眼光来关注中央美院的发展。”

　　吕胜中对实验艺术的发展很有自信：“没有退路了。其实，我觉得没有退路的不光是我个人，实际上，实验艺术在中央美术学院的建立也是没有退路的。不能退，必须往上走。”短短的两年时间内，实验艺术系的创新教育思路有了比较大的成效，刚刚结束的2009年毕业学生作品展获得无数关注，这对于一向注重技法与写实的“央美”传统艺术是一种改革力量，增加了许多“看头”。

　　当今比较活跃的实验艺术家大部分都与“老浙美”有着不同寻常的联系，例如黄永砯、杨福东、汪建伟、谷文达、张培力、耿建翌、邱志杰等艺术家在谈论他们的艺术生涯时，浙江美院总是一个绕不开的话题，如今的中国美术学院被媒体称为“非架上艺术家出产地”。中国美术学院也早在2001年9月建立了新媒体艺术中心，在此基础上，2003年6月正式成为独立的“新媒体系”。

　　这是中国第一个以新媒体艺术为教学方向的专业系科，设有摄影、录像、网络、动画、声音、互动装置艺术等课程。如今，中国美术学院明确具有实验性艺术教学的主要有新媒体系和综合艺术系，其中的“综合造型”工作室则具有了比较典型的装置艺术教育发展方向，“总体艺术”工作室则大体上类似于“观念艺术”工作室。

　　四川美术学院是西南艺术的中心院校，从八十年代到今天教育体系的主题一直都是架上绘画与雕塑。对于实验类艺术的探索则是比较曲折，1996年油画系第三工作室的建立主要以实验、装置、多媒体、影像等艺术领域的研究和探索，但仅仅不到十年的时间，第三工作室便被取消。这似乎对于川美的实验类艺术发展带来了更大的挑战，第三工作室被取消之后，仍然有很多学生在继续着对实验类艺术的探索，但是能够带到毕业展上的作品却屈指可数。

　　中国艺术院校的教育体系似乎还是不那么适合装置艺术家人才的培养，只是随着此类艺术家数量的增加，此类课程和专业的开设才将可能成为大势所趋，但具体教育模式仍然需要在摸索中前进。

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